English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 18074/20272 (89%)
造訪人次 : 4120526      線上人數 : 5925
RC Version 7.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧:
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
  • 進階搜尋
    科技部計畫 [1/2]
    其他研究計畫 [0/6]
    期刊論文 [154/226]
    會議論文 [15/47]
    專利 [1/1]
    專書 [32/33]
    課程教材 [4/4]

    類別統計

    近3年內發表的文件: 0(0.00%)
    含全文筆數: 25(86.21%)

    文件下載次數統計
    下載大於0次: 25(100.00%)
    下載大於100次: 25(100.00%)
    檔案下載總次數: 50661(13.39%)

    最後更新時間: 2024-11-21 22:48


    上傳排行

    資料載入中.....

    下載排行

    資料載入中.....

    RSS Feed RSS Feed

    跳至: [中文]   [數字0-9]   [ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ]
    請輸入前幾個字:   

    顯示項目1-25 / 29. (共2頁)
    1 2 > >>
    每頁顯示[10|25|50]項目

    日期標題作者
    2012 儒家倫理思想及其現代意義 黃金榔; 錢國盈
    2012 台灣移民家庭的文化適應 汪中文
    2014 嘉南藥理大學的肇建、發展及展望研究 ─ 子計畫一:嘉南藥理大學的教育組織沿革、變遷與展望 黃明棋
    2014 嘉南藥理大學的肇建、發展及展望研究 ─ 子計畫三:嘉南藥理大學校友與學校的發展相關研究 王嘉鈴
    2014 嘉南藥理大學的肇建、發展及展望研究 ─ 子計畫二:創辦人王趁先生及嘉藥大學的肇建 李巧雯
    2014 嘉南藥理大學的肇建、發展及展望研究 ─ 總計劃 李巧雯
    2002 嘉南藥理科技大學一年級新生國文程度評估研究 葉淑麗
    2001 嘉南藥理科技大學四技一年級英語聽力測驗與分析 王雅瑩
    2003 嘉南藥理科技大學學生課外書目閱讀探討 徐正桂
    2008 大學教育推廣至社區民眾之研究--以人文、外語、健康及法治生活為例─總計畫 余元傑
    2008 大學教育推廣至社區民眾之研究--以法治生活為例 黃松浪; Song-Lang Huang; 黃源謀
    2008 大學教育推廣至社區民眾之研究--社區銀髮族群參與健康運動 林明珠; 林麗華
    2008 大學教育推廣至社區民眾之研究--結合社區之語文思想 黃金榔; Huang Chin Lang; 錢國盈; Chen ko win; 孫嘉鴻; 陳錦盛
    2008 大學教育推廣至社區民眾之研究--透過節慶活動提昇仁德鄉居民英日語基本溝通能力之研究 葉振耀; 張玉玲; 陳錦瑩; 黃玲蓉; 吳荻吉; 黃培斌; 沈琇靖; 邱秀惠; 江姃慈; 唐瓊瑜
    2002 大學生對台灣諺語的瞭解及使用情形之研究 王金塗
    2001 女子體操運動員競賽焦慮狀態及其對運動成績的影響 徐正桂; 張秀卿; 施正人
    2003 孟 子 論《春秋經》研 議 藍麗春
    2002 幼兒體適能檢測之探討 徐正桂; 張秀卿; 施正人
    2012 新住民法治資源之研究-以大台南地區為例 黃源謀
    2003 朝野黨派對立法院長選舉競爭研究 余元傑
    2001 準高中職教師對在職進修為提昇教學技能之媒介的看法 范仲如
    2008 《爾雅論著目錄(1995-2005)》與《爾雅著述考》之研究 汪中文
    2003 當代年輕人習慣用語之假借方法研究 王金塗
    2003 篆刻藝術的形式構成研究 葉淑麗
    2001 職前中等教師在科學情境的道德判斷能力之研究 范仲如

    顯示項目1-25 / 29. (共2頁)
    1 2 > >>
    每頁顯示[10|25|50]項目

    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回饋