English  |  正體中文  |  简体中文  |  Items with full text/Total items : 18265/20495 (89%)
Visitors : 8089065      Online Users : 855
RC Version 7.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
Scope Tips:
  • please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
  • please goto advance search for comprehansive author search
  • Adv. Search
    HomeLoginUploadHelpAboutAdminister Goto mobile version
    Please use this identifier to cite or link to this item: https://ir.cnu.edu.tw/handle/310902800/28187


    標題: 為什麼我們需要英語補救教學:英語教學的社會學分析
    Why Do We Need English Remedial Instruction: a Sociological Analysis of English Teaching in Classrooms
    作者: 許美華
    貢獻者: 嘉南藥理科技大學應用外語系
    關鍵字: 英語補救教學
    英語教學
    社會學分析
    English underachievement
    English remedial instruction
    English teaching in classrooms
    sociological analysis
    日期: 2012
    上傳時間: 2014-10-20 21:49:00 (UTC+8)
    摘要: 本研究的目的在找出影響學生英語學習成就低落的重要原因,並建構學生英語學習失敗的流程圖,以便讓學生能在課堂上就學好英語,不需要到英語學習成就低落後,再來接受英語補救教學。而教室教學是影響學生學業成就高低的主要情境,因此,研究者以一位英語老師的英語課,以及其中的二到三位學習出現問題的學生為對象,進行學生上課經驗與感受、師生互動情形、同儕關係等的探索,同時也進行英語老師教學態度、教學技巧、師生互動等的研究,然後,以教學社會學的觀點來詮釋、分析資料,以找出確實影響學生英語學習成就的因素。除此之外,其他師生的訪談、家長問卷調查等方法,也被用來蒐集會影響學生英語學習成就的相關資料。至於資料統計分析的方法,則是以紮根理論來分析質性資料,以SPSS統計軟體來分析量化資料。 本結果所欲獲得的研究結果如下。 1. 從教室觀察、英語老師訪談及焦點學生訪談中,找出影響學生學業成就之教與學的因素。 2. 從師生雙方對於影響英語學業成就之因素的理解與詮釋中,找出班級英語教學成為影響學生英語學習成就的過程與方式。 3. 利用已經發現之影響學業成就的原因與流程圖,以新的研究對象來做理論的驗證,確實找出影響學生英語學習成就的因素及其過程。
    關聯: 計畫編號:NSC101-2410-H041-008
    計畫年度:101;起迄日期:2012-08-01~2013-07-31
    Appears in Collections:[應用外語系] 科技部計畫

    Files in This Item:

    File Description SizeFormat
    310902800_28187.pdf5779KbAdobe PDF1378View/Open
    index.html0KbHTML2145View/Open


    All items in CNU IR are protected by copyright, with all rights reserved.


    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - Feedback