以全語文的觀點來探討國中生英語能力與學習─總計劃

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Title:	以全語文的觀點來探討國中生英語能力與學習─總計劃
Other Titles:	子計畫1：全語文的英語教學情境對國中生之學習影響子計畫2：讀寫萌發環境與國中生英語學習之關係
Authors:	沈琇靖
Contributors:	嬰幼兒保育系
Keywords:	全語文讀寫萌發檔案夾
Date:	2004
Issue Date:	2008-06-23 17:03:02 (UTC+8)
Publisher:	台南縣：嘉南藥理科技大學嬰幼兒保育系
Abstract:	傳統的入學考，早已使英文學習成為莘莘學子學校繁重課程外，課後又必須投入補習班或家教的必需理由。然而，在提升國人因應全球化的挑戰和對語言關鍵期的迷思下，提升全民英語能力已成國家及教育之目標，而學習英語和參加英文檢定而蔚為全民風潮。補教界事業仍是蒸蒸日上，因為除了國高、中生的基本需求外，英文學習已真正達到往下紮根與回流教育。英文學習除了造成學童精神和心理上的傷害和恐懼外，也使得本國語及鄉土語言學習和傳承受到極大的衝擊。本研究試圖以全語言的觀點來探討國中生的英語能力與學習，在強調語言發展途徑中全語言的課程方案結合語言、文化、社區、學習者、老師，研究者認為藉由一個了解使學習容易與使學習困難的語言特質老師來做英語教學將是必要的。在探討本研究的第一個子計畫－全語文的英語教學情境對國中生之學習影響－的同時，研究者也深信如同母語的發展歷程，在完整的語言和社會情境中，尊重學習者為一完整個體，去學習完整的語言，而且學童在學習外語時應被認為是個天生的讀者和作者。第二個子計畫－讀寫萌發環境使國中英語學習之關係析－就是希冀能發覺發展讀寫能力是有助於英文聽、說、讀、寫的整體學習，而英語老在一個以全語文的讀寫課程中就其對象、教材、目標、施行細節應有哪些考量與做法。
Relation:	計畫編號：CNCE9303
Appears in Collections:	[Dept. of Childhood Education and Nursery] Chna Project

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