唐氏症兒童進行「問題解決」之個別化活動設計與評估 ──以自然領域遊戲為例

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Title:	唐氏症兒童進行「問題解決」之個別化活動設計與評估 ──以自然領域遊戲為例
Authors:	江世豪
Contributors:	嬰幼兒保育系
Date:	2006
Issue Date:	2008-05-19 09:43:17 (UTC+8)
Publisher:	台南縣：嘉南藥理科技大學嬰幼兒保育系
Abstract:	本研究的旨趣在於探究學習障礙個案學童其生活經驗中的自然概念之學習困難，並且據此研擬提出相關之補救教學原則與策略。透過解決與生活經驗有關之自然學習內容為問題導向，同時考量其一般語文學習與發展障礙之影響，本研究在目標上將透過以「多元智能」（Gardner, 1993）觀點來促進個案的整體能力，發展針對個案的階段教育規劃構思六個教學活動單元，提供科學教育領域對早期療育提供個別化實務發展之參考。
Relation:	計畫編號 : CNCE9506
Appears in Collections:	[Dept. of Childhood Education and Nursery] Chna Project

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