以讀書治療改變唐氏症幼兒問題行為之研究

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標題:	以讀書治療改變唐氏症幼兒問題行為之研究
作者:	王心宜
貢獻者:	嬰幼兒保育系
日期:	2006
上傳時間:	2008-05-19 09:43:17 (UTC+8)
出版者:	台南縣：嘉南藥理科技大學嬰幼兒保育系
摘要:	讀書治療緣起於古希臘時期，當時，此種療法專門用於治療有心理疾病的病人，而今日，此種療法已被廣泛用於各種場合，包括教室等 (Stroud, Stroud, ＆ Staley, 1999)。隨著社會與科技的進步與發展，小孩子面對的是比以往更複雜的生活。父母的離異、政治的混亂、種種社會暴力現象、人與人之間的疏離造成有些兒童必須提早面對成人的世界。書籍變成了最好的媒介教導兒童如何去應付生活的困境及道德倫理的成長。故事書裡的主人翁無論遭遇如何的困境，總能適當的解決問題，鼓勵小朋友去面對人生可能遭遇的不愉快的事件。近年來，甚至有些圖書完整呈現現實生活，那即是有些在現實生活中發生的事是無法改變的，只能學會接受它，並且找出最好的適應或應付的方法，如父母的離婚或身上的殘疾。年輕讀者從書中去了解希望或最好的應付辦法來面對現實生活。讀書治療是希望讀者能透過文學的世界去思考另一種處事方法，取解決人性中或生活中的衝突及矛盾，也是一種鼓勵年輕讀者自我反省，了解自己的問題，並去解決生活困難，增加適應能力。Johnson, Wan, Templeton, Graham, 和Sattler (2000) 建議將讀書治療用於教室的環境。老師根據學生的需要去選擇適當的閱讀書籍，藉由引導學生閱讀、討論故事的情節，幫助學生在情感、自我認知、問題解決、了解問題等能力有所成長。Aiex (1993)對讀書治療提出了基本的五步驟: (1)藉由一些相關的活動設計引起學生的興趣；(2)閱讀圖書；(3)給予學生時間思考故事的內容；(4)討論故事內容；(5) 評估學生的了解並完成此次讀書治療。Johnson等人(2000)則建議對特殊幼兒進行讀書治療時應盡量用支持並正向鼓勵學生參與討論，運用一些正增強物於相關活動中；故事中的主人翁並須讓學生具有認同感。讀書治療不僅可促進學生情感和認知的成長，同時可以增進學生語文的發展。Bauer和 Balius (1995)針對國小情緒障礙兒童進行讀書治療，結果發現研究對象的學業及情緒方面都有進步。Forgan (2002)發現中度智能不足的兒童可藉由讀書治療增進其問題解決的能力。Shechtman (2000)的研究結果顯示讀書治療有效的提昇學童的適應行為，減少攻擊行為。Shechtman 和 Nachshol (1996)也發現讀書治療對青少年攻擊行為的減少有幫助。陳淑玲(民93)發現個案的生氣管理、攻擊行為、敵意歸因及利社會行為都有往正向發展的趨勢。然而在吳明宗 (2002) 對國小高年級兒童的利社會行為進行研究, 發現國小高年級兒童在接受班級讀書治療後六週，在「國小利社會行為調查表」上無顯著的持續效果。儘管有些研究結果顯示讀書治療並不能帶來預期的效果，然而並沒有研究顯示讀書治療會對幼兒帶來負面的影響。閱讀書籍帶給幼兒的效果絕對是利多於弊。因此本研究針對發展遲緩兒童進行讀書治療，希望透過書籍的閱讀，發展遲緩兒童的問題行為能有改進。
關聯:	計畫編號 : CNCE9505
顯示於類別:	[嬰幼兒保育系] 校內計畫

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