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    標題: 國民小學組織學習與教師生涯發展之研究
    A Study of organizational learning and tercher career development in primary school
    作者: 施宏彥
    貢獻者: 師資培育中心
    關鍵字: 國民小學
    組織學習
    教師生涯發展
    primary school
    organizational learning
    teacher career development
    日期: 2008-07
    上傳時間: 2009-11-02 14:16:33 (UTC+8)
    摘要: 本研究主要探討國民小學組織學習與教師生涯發展的相關性,及不同背景變項的國小教師組織學習及生涯發展差異情形。本研究採用問卷調查法,針對台南縣、台南市公立國民小學教師進行調查,共回收808份有效卷。
    本研究結果如下:
    一、當前國小教師組織學習得分屬於中等程度;生涯發展得分以「投入成長」階段平均最高,「挫折倦怠」得分最低,顯示教師生涯發展處於成長階段人數最多。
    二、不同性別、職務、學歷及年資的教師,在組織學習部分層面,達顯著差異。
    三、不同學校歷史、規模及地區的學校,再組織學習部分層面達顯著差異。
    四、不同學校規模及地區教師生涯發展部分層面達顯著差異。
    五、國小教師組織學習之各層面與生涯發展之「投入成長」、「專業成熟」、「創新傳承」達中度正相關,與「困境瓶頸」、「挫折倦怠」及「撤離轉移」達中度負相關。
    六、組織學習對教師生涯發展具有預測力。
    關聯: 第四屆學術研討會─教師生涯規劃與教育專業發展,起迄日:2008/7/3,地點:中原大學
    顯示於類別:[師資培育中心] 會議論文

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