禪的教學與通識教育

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Title:	禪的教學與通識教育
Authors:	孫嘉鴻
Keywords:	禪的教學通識教育生活教育自我教育人文教育
Date:	2008-05
Issue Date:	2009-03-27 14:07:15 (UTC+8)
Abstract:	教育能協助我們達成「人的改變」，可以提昇人的品質，促進人的發展。而淵源於西方傳統博雅教育的「通識教育」則重視受教育者的主體性，希望受教育者能達成心的覺醒。也期望受教者能提昇人生視野、建立獨立思考能力，以及開創生命意義，並將一切美德實踐於生活中。由於它的教育目標直接觸及學生的人生觀、社會政治觀以及宇宙觀的形塑，因此對學生畢生的影響至為深遠。中國古代禪宗的教育方式，有與現今通識教育理念有諸多不謀而合之處，在言教方面：禪師們隨機點撥、啟悟學人，建立了「師生互為主體性」的啟發式教學法；在身教方面：力行「佛性無南北」的平等觀，「凡聖無別」的師生觀；在境教方面：將知識與生活相結合，禪宗教育的「觸類是道，任心為修」在各種生活現象中感悟物之本性，在生活中感受禪悟的思想，並要求學人勞動、參訪、行腳。禪的宗風強調：因材施教，以自性琢磨出本具自足的圓滿自我。隨著「一花一世界，一葉一菩提」生命自然的展開，它的自我教育的精神，對懷疑精神和創造性的提倡，「迷時師度、悟時自度」的教學原則。相對於現代教育制度的脫離現實生活、遠離自然，禪宗所蘊含的一些獨特的教育智慧至今仍具啟示意義。
Relation:	嘉南藥理科技大學策略聯盟語文與文化教學研討會，起迄日：2008/5/14，地點：嘉南藥理科技大學
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